Nombre:
Blanca Oña
Ciclo:
Séptimo Homologacion G
LA
EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI APLICANDO LAS TICS
Las TICs son todas
aquellas herramientas y programas que tratan, administran, transmiten y
comparten la información mediante soportes tecnológicos. La informática,
Internet y las telecomunicaciones son las TIC más extendidas, aunque su
crecimiento y evolución están haciendo que cada vez surjan más modelos.
Estos grandes avances
tecnológicos han transformado la vida del ser humano ya que de alguna manera influyen
en todos los ámbitos principalmente la profesional y es por ello que creemos
que sin todas estas herramientas no podemos trabajar y es cierto, hoy en día el
hombre depende de la tecnología que tiene a su alcance sin embargo, no
aprovecha al máximo. Claro ejemplo es que desde la creación del Facebook y el
Twitter nadie ha sabido aprovecharlo para difundir información cultural,
científica, etc., que realmente nos deje algo para aprender por lo contrario
solo hacemos uso para entretenimiento por decirlo de alguna manera.
Lo cierto es que cada
día estamos innovando, pero también es cierto que en cuestión de tecnología
estamos un poco atrasados a comparación de otros países como Suecia que por un
lado supera a Estados Unidos, etc.
Siguiendo una comparación
entre Alfabetización digital y la literacidad, se podría establecer a través de
los niveles para la integración curricular de las TICs a las que sedirige.
Obtenemos tres diferentes niveles según Sánchez (2002 3) los cuales son:
a) Apresto de las TICs:
“Es dar los primeros pasos en su conocimiento y uso. Tal vez
realizar algunas
aplicaciones, el centro está en vencer el miedo y descubrir
las potencialidades de las TICS. b) Uso de las TICs: Implica
conocerlas y usarlas para diversas tareas, pero sin un propósito
curricular claro. Las
tecnologías se usan, pero el propósito para qué se usan no está
claro, no penetran la
construcción del aprender, tienen más bien un papel periférico en el
aprendizaje y la
cognición”.
c) Integración:
Es embeberlas en el currículum para un fin educativo específico, con un
propósito
explícito en el aprender. Es aprender X con el apoyo de la tecnología Y. (…)
Elaprender es visible, las TICs se tornan invisibles”.
Se comprenderá,
por tanto, que el centro de integración de la alfabetización es el apresto,
inclusive el uso de las Tics, pero el nivel de integración corresponde a la
literacidad. No obstante, hay que advertir que la literacidad no apunta
con crear conocimiento, hacerlo disponible y esperar mejores resultados, pues
se debe comprender que el conocimiento añade valor significativamente distinto
al exceso de información. Todo lo referido, nos podría conllevar a la creencia
que la literacidad ha sido originada en el actual mundo virtual de Internet,
pero lo cierto es que la literacidad ha estado present e desde el momento
que los hombres se organizaron y crearon productos
inmateriales(literatura), desarrollando el conocimiento. El proceso sistémico
(recordemos conocimiento explícito constituye en otro conocimiento explícito) antes
de la inminente globalización y conectividad con Internet, se realizaba un
grupo reducido de personas y con larga sin versiones de tiempos
para su concretización.
En lo que se debe a
educación las Tics han dado un cambio el mismo que han permitido que los y las
estudiantes así como los profesionales sean investigadores y no solo lo
utilicen como herramientas para acceder a redes sociales.
